Летом много времени, которое можно, не ограничивая себя, потратить на занятия «по душе». Чем занимаются ваши дети? Если бы я могла услышать ваши ответы, то список дел и развлечений получился бы длинным. Конечно, много времени проводят на улице: играют, катаются на велосипедах и роликах, купаются, общаются с друзьями. А дома? Дома играют, слушают музыку, смотрят телевизор, сидят за компьютером, читаю…

Ну вот, скажете, опять про книги и чтение. Но не поговорить об этом просто нельзя. Особенно с теми, кто считает, что лето и книга, лето и чтение, лето и библиотека — эти понятия не очень удачно сочетаются по времени: дескать, когда же и отдохнуть от учебных забот и их непременного атрибута — чтения, как ни в период летних каникул. Но, во-первых скоро снова начала нового учебного года. Во-вторых, правильно организованный досуг с книгой — полезнейший вид отдыха. И, в-третьих, лето — это не только отдых, но и подготовка к школе, подпитка новыми знаниями. Чтение — основа учения. От умения читать во многом зависят успехи при обучении в школе.

Зачем читать?
О значении чтения написано и сказано много, но остановимся на главном. Не будет лишним еще раз напомнить, что чтение — одно из основных способов развить воображение. Современному ребенку предлагается такое количество альтернатив окружающей их действительности, столько способов и возможностей воспользоваться чужим воображением, не напрягая своего и не развивая его, что книгам невероятно трудно и часто уже невозможно выдержать конкуренцию со всеми новшествами. Но необходимо находить способы «открывать» радость чтения. Если смотреть в будущее, то высоко ценится именно умение творить, способность создавать что-то новое и мыслить креативно, пользоваться собственным воображением, а не плодами чужого. А так же прочитав летом, большие произведения дети осенью начнут изучать эти произведения и читать, как правило, только отрывки из них, но уже в соответствии со смысловыми акцентами и задачами, которые поставят учитель и авторы учебника.
Не забывайте, что чтение нас воспитывает, развивает интеллектуально, помогает компенсировать «недостаточность» слов для устного выражения своих мыслей, развивает грамотность, побуждает к размышлениям, будит в нас чувства.
Кроме того, у тех, кто регулярно читает (в том числе и летом) возрастает техника их чтения. Что это такое? Это — объем и качество прочитанного текста за минуту. Чем быстрей вы читаете, тем с большим объемом информации способны ознакомиться за меньшее время. В школе эту самую технику регулярно проверяют и оценивают. Зачем она нужна — техника чтения? Не только ради оценки. Она нужна и при чтении книг, и для гуманитарных предметов, и для уроков математики. Если же не читать летом, то нарушится тот «механизм чтения», который сложился у вас в течение всего учебного года.
Литературные произведения являются готовым культурным материалом, способным помочь детям осознать множество ценностей, существующих в мире, приобщить ребенка к духовно-нравственным ценностям общества, способствовать его развитию и образованию.

Что читать?
Во многих школах дети получили списки летних чтений. Есть, конечно, и такие которым как всегда ничего задавали. На просторах Интернета можно найти самые разные списки летних чтений и думаю, для вас как родителей не составит это большого труда. Кроме того в каждой библиотеке есть списки литературы от школ с которыми они работают. Как правило, список состоит из произведений для обязательного прочтения и дополнительного. Для младшей школы некоторые списки сгруппированы по содержанию: о подвиге, о животных, веселые приключения, история нашей Родины и т. п. Благодаря этому можно подбирать ребенку книги с учётом его интересов и вопросов. При чтении целесообразно чередовать стихотворения с прозаическими произведениями. Не следует читать строго по школьной программе. Значительная часть литературы носит факультативный характер. Важно предоставить ребенку право выбора. Во многих списках литературы для старший школьников появляются современные авторы среди них А. Жвалевский, Е. Пастернак «Время всегда хорошее», «Гиназия № 13», Р. Бах «Чайка по имени Джонатан Ливингстон» и др.

Прочитали, что дальше?
Как правило, после прочтения рекомендуется вести читательский дневник. Форма такого дневника отличается в зависимости от требований школы и учителя. При написании информации о прочитанной книге, вы можете придерживаться следующей схемы. Имя и фамилия автора, название книги, жанр и тема произведения, его сюжет, основные герои (можно дать им краткую характеристику) Иногда дети должны указать количество прочитанных предложений или страниц, перечислить главных героев, нарисовать иллюстрацию или ответить на самый «любимый» вопрос специалистов по детскому чтению «Чему учит эта книга?». Школьники старших классов записывают цитаты, пишут отзывы о нескольких прочитанных произведениях. Общаясь с детьми, скажу честно не все в восторге от читательских дневников. Хотя, справедливости ради, стоит сказать, что некоторым это дело нравится. Сейчас многие ведут электронные читательские дневники куда с удовольствием копируют иллюстрации к произведениям и т. п. Как пример можно использовать программу AII My Books, можно подготовить дневник в формате Power Point и т. д. Нет предела совершенству.

Автор: Ковалева Елена Геннадьевна