Что такое цифровизация образования? Проще говоря, это переход всей системы образования в иную, новую реальность, где для всех предметов имеются электронные аналоги. Вместо книг, учебных материалов, журналов, дневников — онлайн-версии. С помощью специальных электронных ресурсов, организованных особым образом, в Интернете могут быть проведены любые уроки.
Любые ли? Самое сложное — перенести в Интернет занятия дополнительного образования. Можно ли научиться танцевать, играть на музыкальных инструментах, рисовать, лепить фигурки при дистанционном обучении, без реального, а не виртуального присутствия педагога?
Конечно, новое входит в жизнь всегда сложно, не без проблем. Когда лошадь повсеместно заменяли автомобилем, все радовались увеличению скорости передвижения, не задумываясь о грядущих экологических проблемах, которые будут порождены этим новым витком прогресса.
Проблем при цифровизации образования возникает немало. Изменяется роль и учителя, и ученика. Ученик должен стать более самостоятельным (но, возможно, это совсем неплохо для него), учитель — не будет второй центральной фигурой в образовании, а сместится на периферию этого процесса, выступая в роли тьютора только по необходимости.
Но есть и много положительных моментов. Как сложно бывает учителю выставить объективную оценку ученику, а ученику — принять эту оценку! При цифровизации образования оценивать знания будет компьютер — робот, и тут уже не пожалуешься родителям на несправедливое отношение к тебе химички Марии Ивановны!
В моем личностном восприятии процесс внедрения информационных технологий в образовательную систему давно уже стал привычным и необходимым условием прогрессивного пути развития человечества. Этот путь непрост, но необходим. Во второй половине 80-х годов 20 века готовить к урокам раздаточный материал мне приходилось, печатая его на пишущей машинке через копирку. Когда рассказываешь об этом современным детям, у них загораются глаза от восторга — экзотика! Для них это тоже самое, что представлять древнерусского писца со специальным писалом и берестой!
И для учителя, и для ученика цифровизация образования значительно упрощает процесс обучения: например, использование планшетов и быстрый интернет помогут ребятам избавиться от тяжёлого груза учебников и дополнительной литературы.
В чём можно увидеть недостатки активного внедрения информационных технологий в процесс обучения? Есть опасность снижения умственной активности у ребят («Всё сделает компьютер — робот за меня, зачем напрягаться?») и уровня творческого развития (повсеместная цифровизация негативно отражается на воображении и сфере чувственного познания мира).
Возникновение проблем со здоровьем у ребят, много времени проводящих за компьютером, — тревожный симптом, который не может не беспокоить их родителей. Это и усталость глаз, и негативные изменения мелкой моторики, «туннельный» синдром рук, гиподинамия, воздействие электромагнитного облучения, подавление деятельности центральной нервной системы.
А недостатки дистанционного обучения? Школа — это место, где дети не только обучаются, развиваются, воспитываются, но и активно общаются между собой, учатся социальному взаимодействию, приобретают друзей на всю жизнь. Но дистанционное обучение неизбежно приведёт к уменьшению количества социальных контактов, что негативно скажется на личностном ощущении психологического благополучия.
Нельзя также недооценивать влияние наличия личного неформального контакта между преподавателем и учеником на развитие личности ребёнка, формирование его мировоззрения и мировосприятия.
Всем лучшим в нас мы обязаны не только нашим родителям, но и любимым педагогам, которые своим примером, своим поведением в различных ситуациях учили нас, как нужно правильно поступать в той или иной ситуации, были для нас духовно-нравственным ориентиром, примером для подражания, стимулом для культурного развития. С такими наставниками хотелось проводить как можно больше времени, и мы ценили каждую минуту неформального общения с интересным, обаятельным, интеллектуально и духовно развитым человеком, яркой личностью с привлекательной и неповторимой харизмой! «Не „засушит“ ли это общение дистанционное обучение, цифровизация образования?» — этот вопрос беспокоит меня в первую очередь в связи с рассматриваемой проблемой.
Главное, на что мы должны обратить внимание, участвуя в цифровой трансформации процесса обучения, — это достижение верной цели образования. Интерактивные и мультимедийные цифровые ресурсы — это только средства… Средства решения важнейшей социальной задачи — воспитания и образования гармонично развитой личности, одухотворённой, нацеленной на преображение действительности в лучшую сторону, личности постоянно развивающейся, думающей, обладающей стремлением к саморазвитию и самообучению.
Татьяна Азарова, методист Центра внешкольной работы, учитель с 30-летним стажем работы.
Источник: Боровичские ведомости
