На вопрос о том, почему ЕГЭ на данный момент нельзя однозначно считать эффективным инструментом, глава РАН ответил, что важнейшим условием преодоления научно-технического отставания, развития инновационных технологий является творческое начало и креативность специалистов. По мнению Александра Сергеева, «ЕГЭ вовсе не ориентирован на то, чтобы выискивать творческих личностей, подчеркивать творческое начало. От этого надо отказаться. Вот в этом контексте это было сказано».

Также глава РАН подверг критике саму систему оценки знаний в процессе проведения ЕГЭ. По его мнению, сегодня оценивается только лишь знание фактов и не учитывается ассоциативное мышление, возможность решения каких-то ситуаций, что должно быть основой государственного экзамена.

Прежде всего, вот это нужно оценивать, поддерживать тех, кто силен. А на второй план уводить то, что сейчас присутствует, в основном, в системе ЕГЭ. Я, вообще говоря, не исключаю, что могла быть предложена форма единого государственного экзамена, которая оценивает именно креативное начало школьников. Почему бы и нет? Наверное, такое тоже может быть. Так что это был призыв к тому, чтобы раскрепостить наше творческое начало. Без этого мы никого не догоним",

— подчеркнул Александр Сергеев.

Также Президент РАН посетовал на сокращение количества часов на преподавание естественнонаучных дисциплин в средних школах и призвал увеличить число занятий по математике и физике.

В свою очередь, глава минобрнауки РФ Ольга Васильева уже отреагировала на слова президента РАН и заявила, что система Единого государственного экзамена укрепляет общее образовательное пространство в России. При этом сам экзамен продолжает постоянно совершенствоваться.

Как сообщает РИА Новости, Ольга Васильева считает, что данная система дает возможность жителям всей страны поступать в вузы на равных условиях вне зависимости от места проживания, что обеспечивает прозрачную и объективную систему итоговой аттестации учащихся.